{"id":453,"date":"2017-05-05T22:26:35","date_gmt":"2017-05-05T22:26:35","guid":{"rendered":"http:\/\/api-colomiers.com\/alainsavary\/?p=453"},"modified":"2017-06-19T22:35:22","modified_gmt":"2017-06-19T22:35:22","slug":"compte-rendu-de-la-reunion-alae-du-jeudi-30-mars-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/api-colomiers.com\/alainsavary\/2017\/05\/compte-rendu-de-la-reunion-alae-du-jeudi-30-mars-2017\/","title":{"rendered":"Compte rendu de la R\u00e9union ALAE du jeudi 30 mars 2017"},"content":{"rendered":"<p>R\u00e9union avec Elodie, directrice de l\u2019ALAE et plusieurs parents pr\u00e9sents.<\/p>\n<p>L\u2019int\u00e9r\u00eat de cette r\u00e9union est la communication avec les familles depuis que l\u2019ALAE n\u2019est plus repr\u00e9sent\u00e9e aux conseils d\u2019\u00e9cole. Plusieurs th\u00e8mes ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s\u00a0:<\/p>\n<h5>1) Les espaces am\u00e9nag\u00e9s<\/h5>\n<p>C\u2019est la Mairie par la mise en place du PEDT qui pr\u00e9conise des espaces vari\u00e9s pour d\u00e9velopper l\u2019autonomie de l\u2019enfant. Les objectifs du PEDT \u00e9tant entre autres le bien \u00eatre de l\u2019enfant, le bagage culturel et la co-\u00e9ducation (les animateurs \u00e9tant co-\u00e9ducateurs).<\/p>\n<p>Chaque salle a des objectifs diff\u00e9rents avec dans chacune un ou des animateurs.<\/p>\n<p>Un th\u00e8me peut \u00eatre choisi et commun \u00e0 chaque atelier, par exemple le carnaval\u00a0: cr\u00e9ation d\u2019objets, de d\u00e9corations\u2026<\/p>\n<p>De plus, il y a un animateur autour de l\u2019acc\u00e8s au WC (s\u00e9curit\u00e9, espace d\u00e9limit\u00e9 par des plots) et un \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur qui tourne dans les couloirs.<\/p>\n<p>Il y a des espaces interdits comme\u00a0: derri\u00e8re le b\u00e2timent, derri\u00e8re le pr\u00e9au \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole (sauf pour l\u2019\u00e9tude) et la BCD pour question de s\u00e9curit\u00e9. C\u2019est le foyer des CM2 (salle attenante aux toilettes \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur) qui fait office de lieu pour un temps calme.<\/p>\n<h5>2) Les R\u00e8gles de vie<\/h5>\n<p>Elles sont r\u00e9dig\u00e9es avec les enfants et sign\u00e9es par eux. Il y a une \u00e9chelle de sanctions en fonction des degr\u00e9s d\u2019incidents et elles permettent aux animateurs de tenir le m\u00eame discours sur la discipline aupr\u00e8s des enfants.<\/p>\n<p>Il y a une AVS sur un poste de m\u00e9diateur et de gestion de conflit que les enfants peuvent venir voir en cas de besoin.<\/p>\n<p>Depuis Vigipirate, 2 animateurs doivent se tenir \u00e0 l\u2019accueil, et ont l\u2019autorisation de fouiller les sacs des personnes inhabituelles ou \u00e9ventuellement suspectes.<\/p>\n<h5>3) Les Activit\u00e9s<\/h5>\n<p>&#8211; Les clubs\u00a0: projets avec des objectifs p\u00e9dagogiques (volley-ball, athl\u00e9tisme, foot, handball, boxe, petits \u00e9colos, petit journal, fabrique de jouets\u2026). Ils ont lieu pendant la pause m\u00e9ridienne. Pour la p\u00e9riode actuelle, il y un club foot et boxe (aussi pour les filles), un club danse (le soir), un projet sur la musique, un club jardinage.<\/p>\n<p>&#8211; Parcours d\u00e9couverte\u00a0: activit\u00e9 encadr\u00e9e par un intervenant ext\u00e9rieur. Les ateliers propos\u00e9s peuvent \u00eatre en lien avec des artistes en r\u00e9sidence.<\/p>\n<p>Exemples\u00a0: \u00ab\u00a0Invasion d\u2019\u00e9criture\u00a0\u00bb cr\u00e9ation et \u00e9criture d\u2019une histoire (en lien avec le Pavillon Blanc), un parcours BD, une activit\u00e9 Cheerleading, la\u00a0d\u00e9couverte de la\u00a0Langue des signes, de la\u00a0sophrologie avec les petits, la piscine, \u00ab\u00a0Lire et faire lire\u00a0\u00bb avec une intervenante.<\/p>\n<p>Des bilans seront faits avec les enfants \u00e0 la fin de la p\u00e9riode.<\/p>\n<p>La communication aux enfants se fait les mardis midi dans les classes avant chaque vacances pour la p\u00e9riode suivante. Il y a aussi un tableau r\u00e9capitulatif \u00e0 l\u2019entr\u00e9e pour informer les parents.<\/p>\n<p>C\u2019est la Mairie qui propose les intervenants via une liste soumise \u00e0 la directrice de l\u2019ALAE.<\/p>\n<h5>4) Le Mat\u00e9riel<\/h5>\n<p>Le budget pour renouveler ou acheter du mat\u00e9riel est donn\u00e9 \u00e0 l\u2019ann\u00e9e. Il y a renouvellement en fonction des besoins sur les ateliers<\/p>\n<p>Au centre de loisirs, les enfants fabriquent des jeux. Pourquoi ne pas faire de m\u00eame sur l\u2019ALAE\u00a0?<\/p>\n<p>Elodie est d\u2019accord pour retenir l\u2019id\u00e9e et l\u2019appliquer aussi sur l\u2019ALAE.<\/p>\n<h5>5) Le Go\u00fbter<\/h5>\n<p>Les enfants prenaient leur go\u00fbter sous le pr\u00e9au en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e. A pr\u00e9sent, ils le prennent dans les classes ou dans les espaces ALAE de 16h00 \u00e0 16h15. Il est question de le prendre peut-\u00eatre \u00e0 la cantine, car cela pourrait permettre de prolonger le go\u00fbter jusqu\u2019\u00e0 17h15 \u00e9ventuellement et faire un travail autour de l\u2019hygi\u00e8ne alimentaire. Mais se posent encore le probl\u00e8me du nettoyage qui se fait actuellement plus t\u00f4t dans l\u2019apr\u00e8s-midi pour des contr\u00f4les sanitaires t\u00f4t le matin.<\/p>\n<p>Au go\u00fbter, les bonbons, chips\u2026 ne sont pas autoris\u00e9s. Il est \u00e9galement interdit d\u2019\u00e9changer les go\u00fbters en raison des \u00e9ventuelles allergies alimentaires.<\/p>\n<h5>6) L&#8217;Equipe d\u2019animation<\/h5>\n<p>Il y a actuellement 19 animateurs, pour 310 enfants. Le quota impos\u00e9 par Jeunesse et Sport est de 1 animateur pour 14 enfants. Mme la Maire a pour objectif d\u2019atteindre un animateur pour 14 enfants. Il y a donc possibilit\u00e9 pour l\u2019ALAE de recruter encore 2 animateurs de plus.<\/p>\n<p>75 % des animateurs ont le BAFA ou sont en cours de formation.<\/p>\n<p>Il y a r\u00e9guli\u00e8rement des sessions BAFA et les animateurs sont incit\u00e9s \u00e0 passer le dipl\u00f4me durant les vacances scolaires.<\/p>\n<p>Une formation en interne a lieu avec \u00e9change de comp\u00e9tences entre ALAEs.<\/p>\n<h5>7) Le PPMS<\/h5>\n<p>Il y a eu un exercice mi-d\u00e9cembre sur le temps de l\u2019ALAE. Th\u00e8me\u00a0: intrusion, confinement. Ce sont des personnels de la Mairie qui viennent faire l\u2019exercice. Le signal a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9 par des cornes de brume, des films opaques ont \u00e9t\u00e9 plac\u00e9s sur les fen\u00eatres, le confinement a eu lieu dans le self, la BCD pour les enfants en ext\u00e9rieurs, et dans tous les espaces ALAE.<\/p>\n<p>Elodie, la directrice et une autre animatrice sont form\u00e9es en secourisme.<\/p>\n<h5>8) Les Etudes<\/h5>\n<p>Dans le cas o\u00f9 l\u2019\u00e9tude serait annul\u00e9e, nous avons demand\u00e9 \u00e0 ce qu\u2019une information soit donn\u00e9e le soir m\u00eame aux parents lorsqu\u2019ils r\u00e9cup\u00e8rent leurs enfants. Elodie nous a dit qu\u2019elle le mettrait en place.<\/p>\n<p>Les enfants s\u2019inscrivent \u00e0 l\u2019ann\u00e9e sur 2 jours mais ils peuvent aller \u00e0 l\u2019\u00e9tude s\u2019il reste des places disponibles.<\/p>\n<p>Pour des besoins plus importants en \u00e9tudes que les 2 jours propos\u00e9s, il faut le faire remonter \u00e0 la Mairie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9union avec Elodie, directrice de l\u2019ALAE et plusieurs parents pr\u00e9sents. L\u2019int\u00e9r\u00eat de cette r\u00e9union est la communication avec les familles depuis que l\u2019ALAE n\u2019est plus repr\u00e9sent\u00e9e aux conseils d\u2019\u00e9cole. 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